15岁中学生伏击班主任十刀:有远见的老师,都带点绝情

更新时间:2019-10-09 19:37:50作者:满分教育网


前几天逛头条,看到一个提问,“15岁中学生伏击小学女班主任+受害人身中10刀如何评论?”。


点进去看,才知事情始末。


一个15岁的男孩,早就从小学毕业,但因为对小学的老师怀恨在心,在路上伏击了这位老师,刺了十刀。


所幸被路过的民警制服,老师没有生命危险。



是什么让这个孩子做出这样的行为?


根据警方的调查得知,这个孩子在小学学习期间,老师对他管理特别严格,经常留他补作业,学习态度极不好,所以他对老师怀恨在心。


就是抱着这种心理,他刺了老师十刀。


这件事虽然发生在五年前,但如今重新看起,不由唏嘘。


这位老师不负责吗?恰恰是他的太负责,对孩子的严厉,而遭受了这样的伤害。每一位负责的老师,或许都听过学生的囔囔,“你等着,我毕业以后就找人来打你。”好似君子报仇十年不晚的口气。


面对这些“豪言壮志”,老师们却从来不放在心里,谁能料到有一天,真的被自己的学生打了呢?


“班主任太凶了,我不喜欢她。”


“老师对孩子太苛刻了,会不会让孩子讨厌那门课?”


面对这些担忧,我想说,每一个孩子的学习生涯中,都应该庆幸遇到一个严厉的老师。


现在的你们暂时不能接受老师的严厉,但多年以后,一定会感激那些曾严格要求过你的老师。请善待每位老师,特别是那些为您孩子好,对您孩子严厉的老师。老师越严厉,为孩子着想的心就越真诚。


中学时,我曾经跟老师赌气过。


因为考试不好,被叫到办公室,老师对我分外严厉,一道一道错题更正,打手心是再正常不过的一件事,几乎没有下课时间,有时甚至吃饭都没时间。


你问我讨厌这个老师吗?是的,我讨厌,那时压力也大,我就下定决心,下次一定要考好,真的不想天天被叫到办公室去了。


后面一次月考,考得很好,当面对老师的夸奖,我突然觉得,老师的严格,给了我压力,成了督促我的动力。

小鹰要学会飞翔,就要经受母亲残酷的训练。


第一步,学会比爬行好一点的飞翔。小鹰需要成百上千次的训练,否则就不能获得母亲口中的食物。


第二步,母鹰把小鹰带到高处,或树边或悬崖上,然后把它们摔下去,有的小鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练。


第三步,那些被推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的,也是最关键、最艰难的考验,因为它们那正成长的翅膀会被母亲残忍地折断大部分骨骼。


在这样一次一次地训练中,存活下来的,才是真正的雄鹰。


我们常常把这个故事放在亲情上,但师生上不也正是如此吗?


老师或许就跟鹰一样,会有点凶,会很严厉,会严格要求孩子,甚至让孩子有点害怕。



可老师的严厉,正是孩子不可或缺的压力。鬼谷子有一句名言:顺境让人安逸,逆境让人成熟,绝境让人超脱。


教不严,师之惰,严师,才能出高徒。


不严,何以治学?

不严,怎能育才?


教育本就是一项严肃的事业,身为老师必须对孩子严格,这是我们的责任。


老师的严厉,本质上是爱孩子的表达。

教育界有一种典型现象——教龄越长、资历越深的老师,对孩子越严格。


说到批评学生,一位有着20多年教学经历的资深教师直言道:想管也不敢管了。

现在越来越多的老师担心因批评‘得罪’学生而下岗,索性做‘老好人’。

而这些“批评”大多来自孩子的家长。他们有些鼓吹快乐教育,埋怨老师布置作业太多。他们有些溺爱孩子,一根手指都不能碰到。他们有些很强势,喜欢对老师提出要求,喜欢对着干,喜欢杠。


如果你是这样的家长,你的孩子还能学好吗?正是这些行为,让老师放弃了你的孩子。


老师、家长、孩子三者之间的关系,应该是这样的:


如果把孩子比作一棵树,那么家长就是养分,帮助小树扩张根系、向上生长,老师就是园丁,帮助小树修枝剪叶,实现社会化和自我同一性。



复旦大学教授钱文忠曾经说过这么一段话:


如今的教育是对孩子不断让步,给他们更多快乐,更多游戏时间。可天底下哪有这样的教育?


孩子不如成年人明事理,必须受到管教和惩戒。一定要让孩子知道,犯了错误是要付出代价的。


现在的孩子大多身处于温室里,享受着皇帝般的待遇。


他们的自理能力,学习能力,思考能力,心理承受能力都不如八十年代以前的学生。


他们处尊养优,吃不得苦,受不得罪,感情脆弱,意志薄弱。


我们当老师的要了解他们,关心他们,做到严格中又不失宽容,才是道理。


有一篇文章这样写道:


盲目的鼓励和宽容,只能培育出温室的花朵。


能够遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师是孩子的幸运,因为他会拼尽全力不让孩子走错路,还会燃起孩子对未来的希望。


有一位严厉的老师站在孩子身边,那是一件幸事,因为孩子行差踏错的每一步,都尚有往回走的机会。


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